A Etnomatemática na formação de professores indígenas, quilombolas e ribeirinhos no instituto federal do amapá - IFAP: uma análise da produção acadêmica dos licenciados em matemática e seus diálogos com a valorização da cultura regional

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Keywords:

Etnomatemática, Formação de Professores, Indígenas, Quilombolas, Ribeirinhos, IFAP

Abstract

Nessa seção, iremos evidenciar como o acesso ao Ensino Superior no território que hoje conhecemos como Estado do Amapá tem sido marcado por um caminho de desafios constantes, refletindo as particularidades geográficas, históricas e culturais da região. Situado no extremo norte do Brasil, o Amapá é um dos estados mais jovens da federação, tendo sido oficialmente constituído pela Constituição de 1988. Apesar de sua recente formalização como estado, o Amapá possui uma riqueza cultural e histórica que remonta a tempos ancestrais, com influências indígenas, quilombolas, ribeirinhas e de diversas outras comunidades tradicionais que habitam a Amazônia e resistiram diante da colonização e das desigualdades sociais que imperam em algumas regiões do país até os dias de hoje.

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Author Biographies

Romaro Antonio Silva, Instituto Federal do Amapá

Atualmente é Reitor do Instituto Federal do Amapá (20242028) e docente do quadro permanente da mesma instituição. Doutor em Ciências da Educação com especialidade em Educação Matemática pela Universidade do Minho (Portugal). Mestre em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro UFRRJ (20172019). Possui duas especializações: uma em Metodologias para o Ensino da Matemática e Física pela FACINTER (20122013) e outra em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense UFF (20152019). É licenciado em Matemática pelo Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais Câmpus Rio Pomba (2008-2011).Atua como Diretor Regional da Sociedade Brasileira de Educação Matemática SBEM/AP (2020 - 2026). É líder do Grupo de Pesquisa Etnomatemática e Cultura em Contextos Amazônicos - GPECCA. É pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática e Cultura GEPEC/UFRRJ, membro do Ethnomathematics and Ecological International Lab - EEIL - UFF, membro do Centro de Pesquisas sobre Cerâmica do Maruanum - IFAP e integra o grupo de pesquisadores do Projeto Cultural Making TLTLab, vinculado ao Teachers College da Universidade de Columbia (EUA), desde 2022. 

André Luiz dos Santos Ferreira, Instituto Federal do Amapá

Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat) - pela Universidade Federal do Amapá - Unifap  (2016). Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Pará - UFPA (2005). Atualmente é Professor EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá - Ifap e Coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática (2018 - atual).

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2025-12-04

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How to Cite

SILVA, Romaro Antonio; FERREIRA, André Luiz dos Santos. A Etnomatemática na formação de professores indígenas, quilombolas e ribeirinhos no instituto federal do amapá - IFAP: uma análise da produção acadêmica dos licenciados em matemática e seus diálogos com a valorização da cultura regional. EditoraSBEM, Brasília, n. 30, p. 12–23, 2025. Disponível em: https://editora.sbembrasil.org.br/index.php/ebooks/article/view/10. Acesso em: 28 feb. 2026.

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No. 30 (2025): Educação matemática antirracista e interculturalidades

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