Mobilização dos processos de Raciocínio Matemático durante a resolução de tarefas Exploratórias nos anos iniciais

Autores

Palavras-chave:

Raciocínio Matemático, Tarefas Exploratórias, Anos Iniciais

Resumo

Considerando que o desenvolvimento do Raciocínio Matemático (RM) é um aspecto fundamental na aprendizagem matemática (Ponte; Mata-Pereira; Henriques, 2012), há necessidade de ampliar as compreensões sobre o seu desenvolvimento (Jeannotte; Kieran, 2017; Lannin; Ellis; Elliot, 2011; Anjos, 2023) e a realização de práticas de ensino que contribuam para a compreensão do respectivo tema. Diante disso, neste capítulo apresentam-se resultados de uma pesquisa que envolveu a aplicação de uma tarefa exploratória de matemática em uma turma de 5º ano do ensino fundamental. Visando promover uma compreensão sobre os processos de Raciocínio Matemático e seus Entendimentos Essenciais (EE), tem-se como objetivo neste capítulo, apresentar os processos de RM e os EE mobilizados por estudantes do 5º ano durante a resolução de uma tarefa exploratória. Sendo assim, apresentamos a proposta, a descrição e análise de trechos de discussões que apresentem processos de RM mobilizados pelos alunos durante a resolução da respectiva tarefa.

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Biografia do Autor

Leandro Quirino dos Anjos, Secretaria Municipal de Educação - Paraná

Possui graduação em Matemática pela Faculdade de Apucarana (2010), graduação em Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação Ibituruna (2017) e mestrado em Ensino de Matemática pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2023). Atualmente é professor efetivo da Secretaria Municipal Educação de Marialva - PR. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Matemática nos Anos Iniciais; Processo de Formação Continuada; Raciocínio Matemático; Desenvolvimento Profissional.

Rosimeiri da Silva de Morais, da Secretaria de Estado da Educação do Paraná

Mestrado em Ensino de Matemática área de concentração Ensino de Matemática pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Londrina/Cornélio Procópio, Especialização em Educação Especial pela Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí, Especialização em Educação Matemática pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Cornélio Procópio. É graduada em Licenciatura em Ciências – Habilitação em Matemática pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Cornélio Procópio. É docente da Secretaria de Estado da Educação do Paraná e da Prefeitura Municipal de Cornélio Procópio. Participa do grupo de pesquisa Raciocínio Matemático e Formação de Professores, realiza suas pesquisas em Raciocínio Matemático e seus processos e em Formação de Professores.

Referências

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Publicado

09-12-2025

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Como Citar

ANJOS, Leandro Quirino dos; MORAIS, Rosimeiri da Silva de. Mobilização dos processos de Raciocínio Matemático durante a resolução de tarefas Exploratórias nos anos iniciais. EditoraSBEM, Brasília, n. 33, p. 40–63, 2025. Disponível em: https://editora.sbembrasil.org.br/index.php/ebooks/article/view/49. Acesso em: 4 fev. 2026.

Edição

n. 33 (2025): Raciocínio matemático: seus processos e como promovê-lo em sala de aula

Seção

Capítulos

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