Histórias em Quadrinhos em Aulas de Matemática: uma experiência com turmas do 7° ano

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Palavras-chave:

Histórias em Quadrinhos, HQ, Aulas de Matemática, Educação Básica

Resumo

Neste capítulo são apresentados resultados de uma intervenção de ensino e aprendizagem, que teve como objetivo desenvolver a compreensão do conceito de números inteiros por meio da leitura de Histórias em Quadrinhos (HQ). Para esse manuscrito apresentamos um recorte apresentando tirinhas (pequenas HQ) construídas por estudantes do 7° ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública situada no vale do Jequiriçá – Bahia, contendo conceitos matemáticos. Buscou-se criar um cenário que proporcione uma experiência de aprendizagem com significado e que despertasse motivação nos estudantes. Foi possível perceber que os discentes não possuem o hábito de leitura, e menos ainda de HQ. Contudo, o trabalho pedagógico com esse gênero textual, na ferramenta Canva, se mostrou importante para a promoção do letramento matemático e digital dos estudantes. Além disso, ficou evidente a curiosidade e a motivação dos estudantes devido a uma atividade diferenciada. 

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Biografia do Autor

Jean Paixão Oliveira, Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC (2018). Especialista em Ensino de Matemática para o Ensino Médio (2017) e em Mídias na Educação (2021), ambas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB (2015). Atuou com, professor da Educação Básica de Ensino da Rede Estadual da Bahia 2015 - 2019, foi Preceptor no Programa Residência Pedagógica 2018 - 2019. Atualmente é professor da Educação Básica nos municípios de Mutuípe e Ruy Barbosa. integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura - GEPTEMaC e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Contemporaneidade - EduMatCon. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando nos seguintes temas: Transdisciplinaridade e Educação Estatística.

José Fernando Santos Rodrigues Junior, Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Doutorando em Educação em Ciências e Matemática e Formação de Professores (UESB). Mestre em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2018). Especialista em Metodologia do Ensino de Matemática pela Faculdade de Conchas (2018). Possui graduação em Licenciatura em Matemática com Enfoque em Informática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2016). Professor efetivo da Educação Básica vinculado a Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC). Participante do Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Matemática em Ambiente Computacional (GPEMAC). Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência ( PIBID) na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, no período de 2013 à 2016.

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Publicado

04-12-2025

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Como Citar

OLIVEIRA, Jean Paixão; RODRIGUES JUNIOR, José Fernando Santos. Histórias em Quadrinhos em Aulas de Matemática: uma experiência com turmas do 7° ano. EditoraSBEM, Brasília, n. 32, p. 83–93, 2025. Disponível em: https://editora.sbembrasil.org.br/index.php/ebooks/article/view/24. Acesso em: 4 fev. 2026.

Edição

n. 32 (2025): A Matemática em quadrinhos: estratégias, saberes e possibilidades

Seção

Capítulos

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