(Re)existências: historicidade e militância”: manifestações diaspóricas como cenário para uma educação matemática antirracista

Autores

Palavras-chave:

historicidade, militância, educação matemática antirracista

Resumo

“(Re)existências: historicidade e militância” é um dos nove painéis que compõem o Monumento à Diáspora Africana, localizado na Praça das Mercês, em São Luís, capital do estado do Maranhão, região Nordeste do Brasil. Criado pelo artista Origes, o painel possibilita reflexões sobre narrativas históricas difundidas sobre o negro Cosme. Neste artigo analisamos o painel como um cenário (arte, comunicação e expressão e contexto) que pode fomentar práticas pedagógicas antirracistas no ensino de Matemática.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ana Priscila Sampaio Rebouças, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Graduada em Ciências - Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão (2014). Graduada em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (2020). Especialista em Ensino de Matemática pelo Instituto PROMINAS (2016). Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Maranhão (2021). Doutora em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino - Universidade Estadual da Paraíba. Professora do curso de licenciatura em Matemática e do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Norte do Tocantins. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Educação e Pós-Modernidade - GEPEP e do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre História e Educação de Mulheres (GEPHEM) da UFMA/Campus Codó. Membro do GT 05 História da Matemática e Cultura da SBEM. Atua como coordenadora da Região Nordeste (2022 - 2028) da Red Internacional de Etnomatemática (RedINET) e integra a Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis. Pesquisa sobre formação de professores, práticas pedagógicas, direito das mulheres e o Programa Etnomatemática. 

Dayla Costa Guedes, Universidade Federal do Maranhão

Graduada em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão IFMA, Campus São Luís Monte Castelo. Especialista em Informática na Educação. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, do IFMA - GEPEMA. Membra do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências - GPEC, da UFMA.

Olenêva Sanches Sousa, Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Doutora em Educação Matemática, mestra em Educação, pesquisadora em Etnomatemática e organizadora de publicações relativas ao Programa Etnomatemática. Aposentada da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, coordena a Comunidade Virtual EtnoMatemaTicas Brasis (etnomatematicasbrasis.org), é editora da revista e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis (ISSN: 2965-8799), membra do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática (GIEPEm) e membra do GT 05 História da Matemática e Cultura da SBEM. Tem especial interesse pelo Programa Etnomatemática, suas bases epistemológicas e estratégias de difusão de sua concepção na pesquisa e Educação.

Referências

AGÊNCIA SÃO LUÍS. Praça das Mercês é novo cartão-postal do Centro Histórico de São Luís. Folha do Maranhão, São Luís, 2020. Disponível em: https://folhamaranhao.com.br/praca-das-merces-e-novo-cartao-postal-do-centro-historico-de-sao-luis/. Acesso em 28 mar. 2025.

BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Brasília, DF: Congresso Nacional, 2003. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm>. Acesso em: 17 mar. 2025.

BRASIL. Lei 11.645/08 de 10 de Março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”., Brasília., DF: Congresso Nacional, 2008. Disponível em:https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 17 mar. 2025.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

COSTA, André Pereira da. A Geometria na Educação Básica: um panorama sobre o seu ensino no Brasil. Revista Educação Matemática em foco, v. 9, n. 1, p. 128-152, 2020. Disponível em: https://revista.uepb.edu.br/REM/article/view/1171/899. Acesso em: 18 mar. 2025.

D’AMBROSIO, Ubiratan. Programa Etnomatemática por Ubiratan D’Ambrosio. In: SOUSA, Olenêva Sanches (Org). e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2020. Disponível em: doi.org/10.51361/9786586592139. Acesso em: 30 mar. 2025.

D’AMBROSIO, Ubiratan. Visão historiográfica da Etnomatemática como empreendimento humanista. In: VEm HUMANISTAS, online, 2020. Disponível em: <https://www.dropbox.com/scl/fi/bx6q9h01r5xsygsccnznk/Vis-o-historiogr-fica-da-Etnomatem-tica-como-empreendimento-humanista-Dambrosio.pdf?rlkey=q3x3oken3kkgtf7b4m418m40f&e=2&st=9s00jpp6&dl=0>. Acesso em: 29 mar. 2025.

D’AMBROSIO, Ubiratan. A interface entre História e Matemática: uma visão histórico-pedagógica. In: VELLO, Valdemar; SOUSA, Olenêva Sanches (Org). Ubi na Web, 2025. Disponível em: https://etnomatematicasbrasis.org/wp-content/uploads/2025/02/livro_ubi_na_web_ubiratan_dambrosio.pdfl. Acesso em: 20 mar. 2025.

DUSSEL, Enrique. Transmodernidade e interculturalidade: interpretação a partir da filosofia da libertação. Sociedade e Estado, v. 31, p. 51-73, 2016.

GUEDES, Dayla Costa; REBOUÇAS, Ana Priscila Sampaio. Diáspora africana: traçando rotas entre Etnomatemática e Decolonialidade. In: Anais do Sétimo Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Anais… Macapá (AP) IFAP, 2024. Disponível em: https://shorturl.at/O6jQU . Acesso em: 11 mar. 2025.

INSTITUTO CULTURAL VALE. São Luís inaugura monumento à Diáspora Africana no Maranhão. Vale. 2023. Disponível em: https://institutoculturalvale.org/noticias/sao-luis-inaugura-monumento-a-diaspora-africana-no-maranhao/. Acesso em: 10 mar. 2025.

JANOTTI, Maria de Lourdes Monaco. Balaiada: construção da memória histórica. História, São Paulo, v. 24, p. 41-76, 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/his/a/8hSqyNvfZJp6mRbSPkKKxPy/?lang=pt. Acesso em 28 mar. 2025.

LARA, Arthur Hunold. Grafite: arte urbana em movimento. 1996. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996.

LP Arte Soluções Culturais. (Re)existências: historicidade e militância. @lpartecultural, Instagram, 2024. Disponível em: https://www.instagram.com/p/C1pdfW_JKFy/ . Acesso em: 7 mar. 2025.

MARANHÃO. Lei nº 10.524, de 27 de outubro de 2016. Institui o dia 17 de setembro como data comemorativa em homenagem a Cosme Bento das Chagas – Negro Cosme. Diário Oficial do Estado do Maranhão, São Luís, 27 out. 2016. Disponível em: https://conselhodeeducacao.ma.gov.br/files/2018/05/DECRETO-32-298-DE-31-10-2016-PAGINA-7.pdf. Acesso em 17 mar. 2025.

MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). DESLANDES, Suely Ferreira. GOMES, Romeu. Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. 28. Ed.- Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

PRIVADO, Rafael de Jesus Pinheiro; REINALDO, Telma Bonifácio dos Santos. A Balaiada no Maranhão: uma revisão historiográfica. Revista Humanidades & Educação, p. 65–76, 1, Dez 2020 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/humanidadeseeducacao/article/view/14156. Acesso em: 29 mar. 2025.

QUEIROZ, Graziella Fernanda Santos. A dimensão atlântica do Cazumbá: práticas nominativas, identidades e africanismos em Pernambuco (c. 1823-2018). 2020. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Pernambuco. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/38671. Acesso em 20 mar. 2025.

SÁ-SILVA, Jackson Ronie; ALMEIDA, Cristóvão Domingos de; GUINDANI, Joel Felipe. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, [S. l.], v. 1, n. 1, 2009. Disponível em: https://periodicos.furg.br/rbhcs/article/view/10351. Acesso em: 6 mar. 2025.

SOCIEDADE DO COPO. Origens: grafiteiro e artista plástico. @asociedadedocopo, Instagram, 2025. Disponível em :https://www.instagram.com/p/DE-aofJpOsM/?img_index=1. Acesso em: 18 mar. 2025.

SOUSA, José Reinaldo Miranda de. Terras de Preto no Maranhão: reflexões sobre o vale do Munim. Outros Tempos: Pesquisa em Foco - História, [S. l.], v. 4, n. 4, 2007. DOI: 10.18817/ot.v4i4.410. Disponível em: https://www.outrostempos.uema.br/index.php/outros_tempos_uema/article/view/410 Acesso em: 29 mar. 2025.

SOUZA, Elisabete Gonçalves; BLANCO, Letícia de Souza. O grafite e a formação do espaço geográfico urbano: informação, educação e arte. Literatura e Arte, v. 2, n. 1, p. 141-159, jan./jun.2020.

Downloads

Publicado

04-12-2025

Métricas


Visualizações: 32     PDF downloads: 26

Como Citar

REBOUÇAS, Ana Priscila Sampaio; GUEDES, Dayla Costa; SOUSA, Olenêva Sanches. (Re)existências: historicidade e militância”: manifestações diaspóricas como cenário para uma educação matemática antirracista. EditoraSBEM, Brasília, n. 30, p. 32–45, 2025. Disponível em: https://editora.sbembrasil.org.br/index.php/ebooks/article/view/12. Acesso em: 22 mar. 2026.

Edição

n. 30 (2025): Educação matemática antirracista e interculturalidades

Seção

Capítulos

Licença

Copyright (c) 2025 Ana Priscila Sampaio Rebouças, Dayla Costa Guedes, Olenêva Sanches Sousa

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Este capítulo de livro está sob a Licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–SemDerivações 4.0 Internacional. É permitido copiar e redistribuir este material em qualquer meio ou formato, desde que sejam atribuídos os devidos créditos, não haja utilização comercial e nenhuma modificação ou criação de obras derivadas a partir deste conteúdo.