Aspectos teóricos-metodológicos de pesquisas em EJA: sentidos de currículos em Matemática e a produção de subjetividades
Keywords:
EJA, Currículos, Matemática, SubjetividadesAbstract
Este capítulo se apresenta dividido em três partes complementares entre si, esta primeira apresenta o Grupo de Pesquisa em Educação de Jovens, Adultos e Idosos (GPEJA), a segunda parte destaca uma das principais metodologias em uso nas pesquisas deste Grupo, a entrevista compreensiva como forma de melhor entender os currículos de matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA), e a terceira parte nos convida a refletir sobre possibilidades de diálogos sobre os processos de produção e análise de subjetividades, destacando as perspectivas das narrativas de si. Reconhecido pela CAPES, o GPEJA atua na linha de frente ao combate à invisibilização dos processos educacionais desenvolvidos nas salas de aula da EJA. Suas atividades se desenvolvem no interior do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense, na Linha de Pesquisa da Diversidade, Desigualdades Sociais e Educação (DDSE). Tal Linha destaca sua intenção de atuar de forma interdisciplinar, e gerar a interlocução entre a educação e as distintas formas de desigualdades e exploração de classe, raça, gênero, sexualidades e diversidades físicas, sensoriais e/ou cognitivas.
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