Formação sobre Raciocínio Matemático: Tarefas de Aprendizagem Profissional
Palavras-chave:
Tarefas de Aprendizagem Profissional, Raciocínio MatemáticoResumo
Para estimular o Raciocínio Matemático (RM) em sala de aula, é fundamental que o professor de Matemática possua um sólido domínio do conteúdo e desenvolva habilidades que favoreçam o aprimoramento dessa competência nos alunos. O domínio do conhecimento matemático, aliado a outros saberes fundamentais, torna-se um fator decisivo tanto para o sucesso no ensino da disciplina quanto para a mobilização dos processos de RM (Jeannotte; Kieran, 2017) por parte dos alunos. Além disso, a capacidade de planejar e implementar estratégias pedagógicas que incentivem a aprendizagem ativa e favoreçam o desenvolvimento do RM é essencial para que os alunos construam competências fundamentais nessa área. Com base em documentos curriculares, o foco no Raciocínio Matemático “[...] não é tido apenas como uma capacidade a ser desenvolvida, mas também como uma estratégia para se ensinar e aprender Matemática” (Martins, Henriques, Caetano, 2023, p. 1127). Desta forma, consideramos que “os alunos não desenvolvem o RM apenas pela memorização de conceitos e procedimentos. É necessário estabelecer um ambiente de aprendizagem desafiador em que eles possam utilizar diferentes estratégias para resolver suas tarefas” (Araman et al, 2023, p. 102).
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